【香山初遇】

[小發]

謝謝五湖詞長！
八大處？好，下次去！
謝謝心如雪詞長的善解，正是看了別人寫，所以學！
以後聽發董的，初學者還是照規矩來比較好！

記得許久以前在憲兵學校受訓時
學校的教官曾說過一句話"教正不教奇"
這個"奇"他意指"取巧"
部隊裡確實有很多事可以用取巧的方式打混過去
但是他強調他一開始絕不教學員這些事
他覺得等你一切都按步就班的熟悉之後
自然會瞭解遇事該怎麼處理比較好

詩句用拗如果是自覺這樣用比較好
個人也不反對
但如果只是依樣畫葫蘆有樣學樣
那就顯得刻意了

[天之驕女]

嘻嘻！我愛一方詞長！

好彩太座知道驕女博愛兼有日行一善之心，否則不能去台灣了。

【香山初遇】
初遇香山山未紅，垂楊簾幕掛春風。
秋深若得閒半日，許或踏霜來看楓。

第三句還是有點小問題

那麼就再修改如下～

【香山初遇】
初遇香山山未紅，垂楊簾幕掛春風。
待他雁自雲中過，許或踏霜來看楓。

謝謝發董！

個人覺得不改前較佳。
不知道小發詞長所說的小問題是否第三句第五字的平仄。若按抝救法是合律的，因在下句第五字用平來救。

我說我愛一方詞長就是因為他說出了我的心聲
的確是用來來救
而且我也是喜歡原句。

[天之驕女]

要不末學為一方詞長作證？

哈，您能做啥證？我真的愛他！
不過.....嘻嘻....我也愛一方嫂！

[香港人]

要不末學為一方詞長作證？

哈，您能做啥證？我真的愛他！
不過.....嘻嘻....我也愛一方嫂！

作證就是作證，像某某電影的情節一樣。

[天之驕女]

記得許久以前在憲兵學校受訓時
學校的教官曾說過一句話"教正不教奇"
這個"奇"他意指"取巧"
部隊裡確實有很多事可以用取巧的方式打混過去
但是他強調他一開始絕不教學員這些事
他覺得等你一切都按步就班的熟悉之後
自然會瞭解遇事該怎麼處理比較好

詩句用拗如果是自覺這樣用比較好
個人也不反對
但如果只是依樣畫葫蘆有樣學樣
那就顯得刻意了

謝謝發董，記住了！

香詞長，謝謝您，晚安了！

[一方]

謝謝五湖詞長！
八大處？好，下次去！
謝謝心如雪詞長的善解，正是看了別人寫，所以學！
以後聽發董的，初學者還是照規矩來比較好！

記得許久以前在憲兵學校受訓時
學校的教官曾說過一句話"教正不教奇"
這個"奇"他意指"取巧"
部隊裡確實有很多事可以用取巧的方式打混過去
但是他強調他一開始絕不教學員這些事
他覺得等你一切都按步就班的熟悉之後
自然會瞭解遇事該怎麼處理比較好

詩句用拗如果是自覺這樣用比較好
個人也不反對
但如果只是依樣畫葫蘆有樣學樣
那就顯得刻意了

個人覺得學習是要循序漸進的。如學代數時，便要從一次方程、二次方程進階至多次方程。初學者移項也不准跳步驟。故教官所言是正確的。

可是到熟能生巧後，便要學奇變方法，正奇相生，則達靈活運用以應付不同處境。

初學詩者當然要從正格入手，然後要識孤平拗救、特拗句式等。若將拗救劃為禁地，竊以為學習便不全面了。有時我們也見到一些新秀詞長 (包括末學) 說 ﹝平平仄平仄﹞這特拗句式是出律的。

學習也可從模仿開始，如學數便要依範例，逐漸理解清楚，便可應用自如。

[天之驕女]

謝謝一方詞長，我會再加油的！

[一善]

說個笑話...我初學詩時聽到人說一些孤平拗救句式
我當時心底在想.....

會不會是古人出律了..後人學者幫他們找出來的解釋理由^^

[流浪兒]

說個笑話...我初學詩時聽到人說一些孤平拗救句式
我當時心底在想.....

會不會是古人出律了..後人學者幫他們找出來的解釋理由^^

我也曾有過同樣的想法．．．