師徒情

[玲玲]

師徒情
畢業40年後與何宣廣老師重聚有感
(其一)
聞唱驪歌淚眼中
卌年一別各西東
臨風憶舊今何在
惠我妍圖感我衷
(其二)
長憶恩師覓又尋
鷗朋巧遇報佳音
渾如滄海遺珠得
不嘆霜絲歲月侵
(其三)
有緣復得沐春風
談笑師徒逸興同
憶昔溫文慈典範
依然瀟灑感懷中

[五葉]

卌載情份大不易，有緣再沐春風，可賀。

「渾如滄海遺珠得」，滄海遺珠是喻埋沒之人才或事物，詩中用之似不甚切。「不嘆霜絲歲月侵」，霜絲、歲月，或可擇其一。

「依然瀟灑感懷中」，此句主詞似易混淆？

妄評謬說，或有冒犯，尚祈見諒。

[玲玲]

謝謝詞長的指導.關於滄海遺珠之成語在歷代典故辭典中釋義:形容被埋沒的人才;或形容珍貴的事物.其中有示例-金元好問寄答飛卿:一首新詩一紙書,喜於滄海得遺珠.因為我當作是一件珍貴的事來形容.所以才會這樣寫.
後學才疏學淺.希望一些資深詞長幫我想些更好的詞句.指導我好嗎?在此先謝了.

[杰]

謝謝詞長的指導.關於滄海遺珠之成語在歷代典故辭典中釋義:形容被埋沒的人才;或形容珍貴的事物.其中有示例-金元好問寄答飛卿:一首新詩一紙書,喜於滄海得遺珠.因為我當作是一件珍貴的事來形容.所以才會這樣寫.
後學才疏學淺.希望一些資深詞長幫我想些更好的詞句.指導我好嗎?在此先謝了.

(其二)
長憶恩師覓又尋
鷗朋巧遇報佳音
渾如滄海遺珠得
不嘆霜絲歲月侵

末學認為，縱然滄海遺珠解得通，轉句還有斟酌餘地。

首句已言尋覓、承句巧遇，轉句疑疊床架屋。一點淺見。

[玲玲]

多謝指教，改成這樣如何，請給意見。
(其二)
長憶恩師覓又尋
鷗朋巧遇報佳音
童蒙啟發猶君父
寄語題詩表寸心

[玲玲]

第四句再改--- 寄語題詩思更深---- 是否好一點?

[維仁]

師徒情
畢業40年後與何宣廣老師重聚有感
玲玲
(其一)
聞唱驪歌淚眼中
卌年一別各西東
臨風憶舊今何在
惠我妍圖感我衷

玲玲詞長這組詩的情感極為真摯感人，但是末學讀誦起來，隱隱約約感覺不夠順暢，但是一時之間卻又很難說出哪裡不順。今晚想之又想，終於想出一些粗淺的管見，請容末學陳述如下：
一、「聞唱」感覺起來是聽別人唱，在情感上似乎比自己唱驪歌弱了一些。
二、「驪歌」在「淚眼中」，感覺也有些怪。如果不考慮押韻，「淚眼迷」「淚眼含」「淚眼紅」「淚眼濛」「淚眼茫」之類意思，或許更為貼切。
三、「卌年一別」其實是「一別卌年」的意思，是否適宜倒裝成「卌年一別」，末學覺得有些疑惑。
四、題目已作「重聚有感」，但是第三句卻問「今何在」，可能有那麼一點點不對勁。
五、第四句重用兩個「我」字，卻又沒有表現出特殊效果。而且這一句既寫恩師贈圖，又寫自己對圖感念，似乎有些複雜，不太好只用七個字完全表達。建議只寫自己常常對著此圖感念恩師即可，贈圖之事或許可以用附註的方式存記。或者把贈圖寫在第三句，感念寫在第四句。