教學實驗

[玫瑰]

讀了這群小朋友的作品後感心曠神怡！突然想起真善美。成年世界的詩作參和了感觀的經歷，很難簡純，文字美的共鳴也是自己的滄桑。不過，讀過這幾篇詩後的心靈，定會有愉快的一天！

老師，努力啊！

[風雲]

多謝詞長鼓勵！

今天再貼上一首：

〔春遊〕王鐿婷
春山雲秀映心田，
湖面柳垂迎客船。
鳥叫蟲鳴聲貫耳，
百花齊放慶新年。

[風雲]

〔春遊〕廖文碩
春天四面百花盈，
小燕鶯兒處處鳴。
野草青青滿山谷，
風光秀麗任人行。


平日事情繁瑣， 無法天天盯作文， 只得慢慢來。

[genwin]

遊府城 <石昆良>
車陣穿梭閃
朦朧海上煙
古街嘗美味
法喜溢芊綿

昨天回台南的時候，順道教化工系上的學弟寫詩，
搭配網路展書讀的依韻入詩，與國語辭典，增廣詩韻集成電子檔。
用這幾個工具來教導學弟寫絕句。
那我所採用的方式，
1.列舉腦中所呈現的素材。
2.寫下心中所擁有的感覺。
3.整理出想表達的主旨與段落。
4.依造格律填上詩句。
第一二部在讓對方列出感受與想寫的素材時，
不需要限制他寫下的文字優劣與否，讓他可以發揮所有創意。
在整理要寫入詩中的主旨時，就需要跟他說那些元素可以放入詩中，那些放入會讓詩變俗...等
最後就教導他按造平仄將文字寫上，
並教他利用國語辭典找尋同義異音字詞作為替換。
我在軍中也做過類似的實驗，對於初習詩的朋友接受度都頗高。
這些實驗範例，給各位詞長作為參考。

[風雲]

其實初學者應從七言絕句寫起，而且必須以通順為基本原則，題材也是個重點，另外，也必須讓他們了解格律，並能自己推衍格律。


遊府城 <石昆良>
車陣穿梭閃
朦朧海上煙
古街嘗美味
法喜溢芊綿

這首詩頗不通順。

[風雲]

〔春遊〕楊菀如
春季鶯兒四處鳴，
風和日麗看花行。
滿山蝴蝶如油畫，
百朵花搖映水清。

[風雲]

〔春遊〕呂易螢
春季搭船看雀行，
山明水秀換心情。
滿山雪白油桐樹，
看了心頭涼又清。

[風雲]

〔春遊〕沈泓均
春天四處滿花香，
樹木花叢露曙光。
景色怡人溪水澈，
心情舒暢永難忘。