作詩

[雲若]

序：因見政汶、小昭上課「飛紙傳詩」，乃作此詩戲之。

支額顰眉苦課堂，沫飛手舞誰曾見。
豈皆學子太無聊，八股從來難下嚥。

[雲若]

序：此因小昭誤讀次序，予因反過一觀，竟亦大有趣味，惜不協韻，乃略改之。

八股從來難下嚥，豈皆學子太輕狂。
沫飛手舞誰曾見，支額顰眉苦課堂。

[李德儒]

序：因見政汶、小昭上課「飛紙傳詩」，乃作此詩戲之。

支額顰眉苦課堂，沫飛手舞誰曾見。
豈皆學子太無聊，八股從來難下嚥。

首句寫苦悶想睡，次句寫不停說話還有手舞足蹈，跳躍太快。現在讀書想來已不是八股了，八服如是說讀書難下嚥的話，似乎又太過了一些。

[樂齋]

如果在下沒有會錯意的話，「支額顰眉」的是學子，「沫飛手舞」的是教師，至於讀書是否是八股，那就見仁見智了。（至少我的學生一向把課本看得比八股還不值。）:p

[李德儒]

如果在下沒有會錯意的話，「支額顰眉」的是學子，「沫飛手舞」的是教師，至於讀書是否是八股，那就見仁見智了。（至少我的學生一向把課本看得比八股還不值。）:p

我也曾有這樣的想過，不過看了詩題
政汶、小昭上課「飛紙傳詩」，便把手舞聯想到學生身上。飛紙的動大不少。

這些幸福的小孩子，他們不知道有多少孩子想買書而沒有得讀。我兒時也是沒有書讀的，真羡慕現代的孩子。

[一方]

怪不得教育部長說不用學<古道西風瘦馬>，要減少古文在中文科的比例

[雲若]

如果在下沒有會錯意的話，「支額顰眉」的是學子，「沫飛手舞」的是教師，至於讀書是否是八股，那就見仁見智了。（至少我的學生一向把課本看得比八股還不值。）:p

我也曾有這樣的想過，不過看了詩題
政汶、小昭上課「飛紙傳詩」，便把手舞聯想到學生身上。飛紙的動大不少。

我的意思的確支額顰眉的是學子，沫飛手舞的是教師呢，不過...會引起這樣的誤解，我得好好改