淚枯

[天涯孤燕]

作詩是一種感覺，字詞解釋多了，那感覺將如何？
又，已分四句之格律，加些標點符號若何？標點符號終究不在格律之中呀！

以上，因為與孤燕詞長較熟，所以學凡纔會多給些建議，而且也不敢太多，深怕扭了此意！
僅是如此。

呵呵,謝謝詞長的提議,孤燕這就修改...
還望多加指點!
謝恩!
假日愉快!

[杰]

綺夢繽紛究竟無
滄桑幾許愛迷糊
閒愁萬種堪圖醉
飲盡相思淚亦枯

讀了第一遍不懂，讀了第二遍想改兩個字，改好了又讀第三遍，不敢改了！

因那究竟是........，
因那九年的愛已模糊......！

謝謝學凡詞長的點評...
的確已經模糊...
問好詞長...
祝順心!
或可改成...
"綺夢繽紛究是無 "呢?
那樣會不會容易理解點?
再次致謝!

管見:切磋
綺夢繽紛究竟無，綺夢繽紛究是無，各有解讀,因人而喜。
蓋人生若夢＞黃粱夢或南柯一夢又何別?醒時皆空.。
【究竟無】：試譯：美麗多彩的夢窮究真相的結果為空.末標點逗號，語氣表肯定；若標點?號語氣自問或反問,也有不同. 【究竟】合義複詞。

【究是無】：試譯：美麗多彩的夢窮究到底是空.語氣表肯定；【是】作動詞，表示肯定判斷。.

究竟：窮盡、推求到完全明白。完畢、結束。到底。真相、結果。【副詞】
究：【動詞】窮、盡。探尋、推求。查詢、追問。【副詞】：到底、終竟。
竟：【動詞】完畢、完成、終了。窮究、追究。【形容詞】全、整。如：竟日﹑竟夜。
【副詞】居然。如：竟然。到底﹑終於。如：有志者事竟成。
是：【名詞】對﹑正確。如：自以為是。事情。如：國是。姓。如唐代有是光。
【動詞】贊成﹑稱讚。如：是古非今。表示肯定判斷的話。如：他是學生。表示存在的事實。如：滿身是汗。對命令的應答之詞。如：是，我馬上就來。
【形容詞】這。
【代名詞】此。
【連詞】於是。
【助詞】用於句中，使賓語提前。如：惟命是從、惟利是圖。

謝謝練習生詞長的不吝指點!
感恩!
雖說詩著重於字的精煉;
卻也得讓人看了知意明白才行;
就以學凡詞長的指正,略作修改!
再次感謝詞長百忙中給孤燕加以點評!
問好!
祝順心如意!
假日愉快!

詩詞不同於散文，未必字字以現代文法視之，當然練習詞長言之成理。「究竟」帶問，「究是」較肯定。

[戴金生]

詞長的詩，讓末學想到李清照的詞，和李商隱的詩。也就借李之詞「一剪梅」中「一種相思，兩處閒愁」的後半句為開頭，和李商隱的「‧‧‧絲方盡，‧‧淚始乾」後兩句的韻

和一首

兩處閒愁寢難安，枕邊無語燕孤單。
柔情似水流不盡，幾載相思淚已乾。

這首和詩好！一直存在心不能忘，特來回應則個。
只是對"兩處"閒愁之兩處不太懂，是不是變成專有名詞了(難字應是平聲恐出律)？
不過，孤燕詞長的感覺還是最重要，學凡的只是多嘴而已。

多謝指正。兩處是想說「天地」兩處，
寢難安，改寢食難。又抄了那
「別亦難」。

[練習生]

作詩是一種感覺，字詞解釋多了，那感覺將如何？
又，已分四句之格律，加些標點符號若何？標點符號終究不在格律之中呀！

以上學凡對詩的建議，僅提供孤燕詞長作參考。

問好學凡詞長.拙所識不多.妄言莫怪.拙管見純以切磋心態野人獻曝,並非多舌解釋,至於標點那只是賞讀的語氣;吾觀汝很用心的點撥燕詞長,有所感動回應之.所謂:知之為知之,不知為不知,您大量海涵海涵.

[戴金生]

常得其他詞長指正對字音讀法，是看字在片語中
為名詞副詞或形容詞等等。
讀練習生詞長對片語之深刻分析，真佩服，
您可是中文老師？還是中文老師的老師？
一般說來我們可能對外文的文法學過，對自己母語的用法
倒是天生俱備，但對其文法卻不知如何分析，很多時候只
是依習慣用之。中學時課本會講一些中文的文法，但老師似
乎從來不教，只是讓學生自己去看。
對中文法認知，也是因學英文文法，而了解中文也有文法。

[學凡]

[練習生]

問好學凡詞長.拙所識不多.妄言莫怪.拙管見純以切磋心態野人獻曝,並非多舌解釋,至於標點那只是賞讀的語氣;吾觀汝很用心的點撥燕詞長,有所感動回應之.所謂:知之為知之,不知為不知,您大量海涵海涵.

學凡沒有看清楚”切磋”這兩個字，心疑詞長為何寫了那麼多的字詞解釋，以致回應強烈了些，還請海涵。
然而，這切磋好似與詩有點距離，且都沒說到詩之重點，正如杰詞長所言：『詩詞不同於散文，未必字字以現代文法視之，當然練習詞長言之成理。「究竟」帶問，「究是」較肯定。』
詩可說是文學中的精華（故詞長的回應內容本已在內），且經過結晶後，發揮單音節孤立語的中文特性，形成詩中的格律，所以，有些詩並不需要標點符號(尤其是唐詩)，也不須多作解釋，就讓心中的感覺隨著格律而奔放，震顫起你我的靈魂。
不過，真的謝謝詞長的肯定，學凡心裏高興。

汝高興吾亦歡欣.一笑淡然浮世名

[學凡]

[杰]

問好學凡詞長.拙所識不多.妄言莫怪.拙管見純以切磋心態野人獻曝,並非多舌解釋,至於標點那只是賞讀的語氣;吾觀汝很用心的點撥燕詞長,有所感動回應之.所謂:知之為知之,不知為不知,您大量海涵海涵.

學凡沒有看清楚”切磋”這兩個字，心疑詞長為何寫了那麼多的字詞解釋，以致回應強烈了些，還請海涵。
然而，這切磋好似與詩有點距離，且都沒說到詩之重點，正如杰詞長所言：『詩詞不同於散文，未必字字以現代文法視之，當然練習詞長言之成理。「究竟」帶問，「究是」較肯定。』
詩可說是文學中的精華（故詞長的回應內容本已在內），且經過結晶後，發揮單音節孤立語的中文特性，形成詩中的格律，所以，有些詩並不需要標點符號(尤其是唐詩)，也不須多作解釋，就讓心中的感覺隨著格律而奔放，震顫起你我的靈魂。
不過，真的謝謝詞長的肯定，學凡心裏高興。

汝高興吾亦歡欣.一笑淡然浮世名

末學或者先前回帖不清楚，多多包涵。

淺見認為，古今文法有異，況且詞句、句式等，以至修辭諸如轉品、倒裝等，若然每每以現代文法解析未免有點本末倒置，亦未必可盡如其說。相反，末學喜歡就個別詞、句或典作注釋、補充，因為原作一旦譯成白話，詩意、詩味很大程度會流失。

當然，寫詩、讀詩各有所好，適合自己就可以了。