十二年國教施行在即，因賦

[樂齋]

子猶未落詈旁觀，起手頻回智計殫。
一局棋枰將雖在，已無餘步可翻盤。

小序（2013/06/14補）：
十二年國教者，台灣教育政策之一種，影響及於西元二千年後出生之所有台灣學子也。政策未及推行而內容頻改，猶走子而屢悔棋者也，決策草率，顯而易見，局未終而勝負可知矣。

[楚狂]

子猶未落詈旁觀，起手頻回智計殫。
一局棋枰將雖在，已無餘步可翻盤。

統帥寡謀躁怯。
驅卒過河，四顧茫然。

[樂齋]

子猶未落詈旁觀，起手頻回智計殫。
一局棋枰將雖在，已無餘步可翻盤。

統帥寡謀躁怯。
驅卒過河，四顧茫然。

寡謀一詞，世已知之；躁怯二字，尤其傳神。
主將足不出戶，本當兼聽。然其唯士是用，餘皆視若棄子，不敗也難。

[冬夏]

問好兩位詞長！樂版久違了！是學校事物繁忙吧？十二年國教我不太明白。。

[樂齋]

問好兩位詞長！樂版久違了！是學校事物繁忙吧？十二年國教我不太明白。。

冬夏詞長好。前些日子為了學生升學問題，反覆評改了上百篇自傳，因此評詩之樂就先擱下了。
十二年國教係敝處（台灣）明年（西元2014年）即將施行的教育改革政策。詳情我也不明白（不才現職為教師）。
我深信，除了教師、家長、學生至今不明白這項政策的意義乃至施行細則，連政策設計者乃至執行者也不甚了了。
此作主要因政策某一內容而發：學生升學志願必須和家長、教師完全相符，否則扣分。

[風雲]

大概只能用「亂七八糟」來形容十二年國教。

[戴金生]

問好兩位詞長！樂版久違了！是學校事物繁忙吧？十二年國教我不太明白。。

冬夏詞長是在大陸成長的，我覺得這事該說清楚一些！按中華民國憲法，人民有受敎育的權利與義務。國民敎育是一種義務，早年國家窮困，只能讓小孩受六年的義務敎育，是所謂國民小學，後來才有了九年義務教育，國小畢業上國民中學，這些都是不必繳學費，或是很少的學費，而且是學區制。再來就是升高中了，那就得通過考試等等入學了，而現在台灣打算實施十二年義務敎育，就是如此十二年國民敎育政策。但一個改制，不是簡單一句話，因為義務教育的是以學區制，那所謂名星髙中學生的來源必受影響，品質也可能受影響，當然還可能會有其他未見的問題出現，但站在公平敎育，公平國家資源上，這又是必須落實的政策，所以見仁見智。當老師的都希望得髙才而敎，當家長希望自己的小孩在安全又髙品的環境下與其他人一比髙下，但最後仍要回到如何敎育孩子們對社會公平的考量！總之敎育百年大計，考慮這幾年的變化，也要想到幾代後的影響！

[樂齋]

多謝風雲兄回應，不才亦有同感。
多謝戴金生詞長說明。回到詩作本身，我一向很不喜歡解釋或翻譯自己的作品，因為需要另作解釋的話，就代表作品本身不夠完整。以小序交代作詩緣起倒可以。補作如下：
十二年國教者，台灣教育政策之一種，影響及於西元二千年後出生之所有台灣學子也。政策未推行而內容頻改，猶走子而屢悔棋者也，決策草率，顯而易見，局未終而勝負可知矣。

[楚狂]

9+3=12
百年大計，博一人名。
危危蕩蕩，民無能瞑。

《教育部重編國語辭典修訂版》釋「蕩蕩」第三義，曰：法度廢壞的樣子。《詩經‧大雅‧蕩》：「蕩蕩上帝，下民之辟。」
真善解。

[冬夏]

多謝樂版，戴詞長等諸友詳解。一直以來看新聞，再看詩友的一些歎息，看來台灣民主了這麼多年，也與大陸一樣有許多的詬病存在啊，諸如貪污腐敗等，也許現在世界現有的制度都已不太適合人類的發展了，需要有大智慧的敢為天下先的哲人出現，制定適合當今社會發展的章程，來挽救這頹廢的世界，呼喚起喪失的道德人倫，建立起大家生活的樂觀與自信。
目前在中國，有三億多網民的網絡影響力還是很大的，監督揭發社會黑暗，貪污腐敗等起了很好的作用。
以前台灣，日本等地崇尚的陽明心學現在影響的空間還有多大？
我看到江蕙的演唱視頻，許多年齡很大的人一起手拉手，共同演唱，可以想象到他們一直以來能抱團取暖，風雨同舟，同心抵禦一些不好的東西，這些對後輩應該也是有影響的。
我想在這個紛亂浮躁的社會，人還是要尽量安靜清醒下來，克服許多欲望，欲望太大，地球也容不下。
處事不頑固不化，不拘泥。多往大的方面想，往開的想。
我認為目前狀況下，人們能做的應該是守誠（區别於守成），多從教育上下功夫，希望能教育出象犁頭詞長說得那種有抱負的政治家。從大中華寶庫中汲取能量和營養，共同探索適合人類發展之路。象最近曝光的那些奸污幼女的校長老師們，真是教育界的不幸與悲哀！知道風雲詞長與樂版等一生致力於傳統文化教育，這樣一點一滴去做事，去影響别人，去培養人才，而不是誇誇其談，紙上談兵，我很是敬佩。
現在的網絡也是個很好的宣傳與推廣傳統文化的場所。
我也希望能多學點東西，等退休後也能作點推廣傳統文化的事。
我絮叨半天，亦不知所雲。