2009年國小五年級七言絕句創作之教學與作品呈現

[風雲]

老弟，全部整理好後一起傳給我。

尚有部分學生未完成，且待九月開學後再給李兄，多謝！

[風雲]

2009年國小五年級七言絕句創作之教學與作品呈現

壹、教學方法

一、語文能力之養成
（一） 在班級內推行讀經：
　（1）《論語》
從五年級一開始，老師每天講解《論語》一則，學生每天背誦《論語》
　　　一則，老師講解到哪裡，學生就背到哪裡。（目前進度到9-26，大約半本
　　　《論語》）我自行製作一本論語背誦認證小冊，每則分成四格認證，兩格
　　　同學認證欄，一格小組長認證欄，一格家長認證欄，若直接背給老師聽，
　　　可以一次認證四格。
（2）唐詩宋詞
　　　　　每週要求小朋友背誦一到三首詩詞，並由老師解析作品的涵意與寫作
　　　筆法。若是絕句就要求兩首或三首，律詩就可能是一首或再搭另外一首絕
　　　句，較長的古體詩就只要求一首。

（二） 文言文教材之補充
　　　　　在上完學校課程後，不定時補充短篇文言文教材，從《百字古文選》
　　　（該書每一篇文言文大約都在百字以內）中選取較常見或重要的篇章影印
　　　給全班，然後在課堂上講解該篇。從下學期開始，另外選取十二位語文能
　　　力較好的學生，規定他們每週個別閱讀該書的三篇文言文。

（三） 營造閱讀環境：
　　　　　班級圖書角內擺設一個古典詩詞專區，有唐詩三百首、宋詞三百首、
　　　詩詞故事等書籍，讓有興趣的學生自行閱讀。

二、近體詩平仄格律教學
（一） 教學節數：三節
（二） 教學方法
　　　　　發給學生每人一份「淺談近體詩平仄格律推演法」講義，解說韻書的
　　　由來、如何押韻、近體詩的基本平仄格律與其推演之法。
（三） 成效測試
　　　　　每人發一張測驗紙，令學生推演出某種平仄格律，例如平起式首句不
　　　押韻的格律，藉此瞭解學生的理解程度。（通常格律全對的學生大約十人。）

「淺談近體詩的平仄格律推演法」：http://www.poetrys.org/phpbb/viewtopic.php?t=11123

三、韻書的介紹
（一） 韻部介紹
　　　　　利用下課或其他空閒時間分組介紹《增廣詩韻全璧》（分成六組，一
　　　組五至六人），介紹平、上、去、入，強調上平與下平各分成十五個韻部，
　　　作詩主要是依據這三十個平聲韻部來押韻。
（二） 韻部稱呼之解說
　　　　　每一韻部裡面都有許多字，例如一東韻不是只有一個「東」字，猶如
　　　班上的分組，第一組不是只有一個人，而是由許多人組成，稱為「一東韻」
　　　只是為了方便稱呼，取一個字當代表，就好像找一個人當組長一樣。
（三）如何善用韻書
　　　　　初學者作詩通常會面臨難以押韻的問題，韻書正可以為初學者解決此
　　　問題，例如想要用「東」字押韻，卻不知用什麼詞彙來押韻，便可以翻閱
　　　韻書一東韻中的東字，看見「海－」代表可以用「海東」這個詞彙，「－」
　　　即代表「東」字，但是在運用時得要注意整個句子是否通順，語意通順才
　　　能使用。

四、七言絕句創作引導
（一） 教學節數
　　　　　至少八節課，第一天連續三節課，其他則運用零散節數或早自修時間
　　　進行創作。
（二）創作引導
（1）格律
　　　　　創作前先複習基本平仄格律推演法，並補充說明每句的一、三、五字
　　　在不犯「孤平」、「下三平」、「下三仄」的情況下，可以改變平仄，且第二
　　　字犯孤平沒有關係。
（2）押韻
　　　　　影印不同的韻部資料發給學生，以作為押韻的依據，韻部力求多樣
　　　化，不同的韻部有助於學生寫出不同的作品。
　　　韻部資料：
　　　http://tw.classf0001.urlifelinks.com/css000000072651/cm4k-1256831511-3472-8291.doc


（3）字的平仄判別
　　　　　複習字的平仄判別，一般而言，國語的一二聲屬於平聲字，三四聲屬
　　　於仄聲字，若以閩南語發音，念起來十分短促的字屬於入聲字，也是仄聲
　　　的一種。除此之外，開放教室的電腦供學生利用「平仄檢索程式」查詢字
　　　的平仄。

　　「平仄檢索程式」：http://bise.idv.tw/poem/big5/tools/rhyme/rhyme5.htm

（4）詩題
　　　　以貼近學生日常生活經驗為原則，春天的事物較易觀察到，學生的印
　　　象較為深刻，且大多數的學生皆有出外遊玩的經驗，故以「春遊」或「春
　　　日遊○○○」為主題，但是學生若想寫不同的題目，亦可開放。

　（5）內容
　　　　　先讓每個學生寫下春天的景物，包括植物、鳥類、昆蟲等，然後再找
　　幾位學生發表自己寫了什麼景物，接著各自選擇平仄格律格式、韻部、時間
　　等，開始創作，其流程可參考「近體詩創作學習單」。
　　「近體詩創作學習單」：
　　http://tw.classf0001.urlifelinks.com/css000000072651/cm4k-1256831387-4089-9095.doc


　（6）琢磨
　　　　　寫完的學生將作品拿給老師看，由老師審查格律是否正確、句子是否
　　　流暢，不合格者由老師再加以引導、提示，不斷的琢磨作品，直到通過為
　　　止。


貳、作品呈現

春遊　黃芷薇
今春乳燕繞輕枝，美麗花叢蝴蝶姿。
粉紫牡丹何日有？東風吹過蜜蜂知。

春日遊虎頭山　季亞璇
白雲朵朵似綿球，乳燕群飛上樹頭。
花草招來蝴蝶舞，春風吹過不憂愁。

春日遊石門山　蔡銘洋
冬風遠去迎春喜，草木繁多已變叢。
百鳥啼聲如樂曲，石門美景幻如虹。

春日遊草山　沈安萱
春風緩緩吹花草，清早陽光照樹前。
花朵盛開真美麗，鳥兒飛舞在藍天。

春日遊陽明山　陳奕丞
今我乘車上草山，見蜂樹幹繞千環。
又看小燕樂高唱，再望櫻花閒又閒。

春日遊阿里山　李欣盈
春櫻散落至溪邊，百雀鳴聲遠處傳。
蜂蝶環花歡採蜜，溪流透澈映藍天。

戲水　林紋安
今日上車前海洋，抓蝦潛水整身涼。
洋中樂賞魚兒戲，日落開心返故鄉。

春日遊草山　林郁庭
草山麻雀畫眉翔，茉莉花香百燕忙。
朱槿盛開千蝶舞，山櫻如雪落衣裳。

春日遊百吉山　操惠慈
蝶蜂舞動美如虹，花草清芳引鳥蟲。
山頂仰望群燕美，春風到此杜鵑紅。

春日遊阿里山　林峻毅
山中湖水真純淨，水裡魚蝦在樂游。
山路春花蝴蝶美，河川清澈向東流。

春日遊草山　何梓綾
清晨露水落池旁，樂見池邊野草長。
遠處黃鸝鳴唱喜，櫻花豔麗散清香。

春日遊虎頭山　米忻雅
春天草地百花香，小鳥飛翔到遠方。
仰望晴空雲變化，蜜蜂處處採花忙。

春日遊草山　岳煥文
初春乳燕杜鵑鳴，白水紅花萬里晴。
不見白梅開滿谷，但望喜鵲樂相迎。

春遊　楊喻富
燕子春天到處翔，螳螂跳去找飛蝗。
魚兒緩緩游溪水，百朵櫻花四處香。

春遊拉拉山　劉如庭
晴空照射太陽光，仰見天如魔術場。
處處瞧園皆綠葉，蝶蜂仔細找花香。

春遊阿里山　楊子萱
春天蝴蝶採花蜜，遠見山丘開滿櫻。
樹有黃鸝鳴叫起，水流深谷漫空晴。

[風雲]

開學後忙著盯學生背老子，日前才想起此事，上學期差點完成作品的學生終於完成了。

春遊拉拉山　劉如庭
晴空照射太陽光，仰見天如魔術場。
處處瞧園皆綠葉，蝶蜂仔細找花香。

春遊阿里山　楊子萱
春天蝴蝶採花蜜，遠見山丘開滿櫻。
樹有黃鸝鳴叫起，水流深谷漫空晴。

[風雲]

補上兩份檔案。

近體詩創作學習單：
http://tw.classf0001.urlifelinks.com/cs ... 9-9095.doc

韻部資料：
http://tw.classf0001.urlifelinks.com/cs ... 2-8291.doc