讀[桃花烙]有感

[練習生]

讀[桃花烙]有感

桃花印烙痕，永誌感師恩。
教育無他法，慈心不二門。

偶入網站讀桃花烙此文,覺得老師不經意的一件事或一句話往往影響孩子一生 >有感動記之,以此對默默耕耘的老師表敬意

[天之驕女]

問好練習生詞長，我也看了。
是梅齋老師用心，不是每一個人都會把點點滴滴往心上放的，就像不是每個經歷豐富的孩子都能成為貧民百萬富翁。

[練習生]

問好練習生詞長，我也看了。
是梅齋老師用心，不是每一個人都會把點點滴滴往心上放的，就像不是每個經歷豐富的孩子都能成為貧民百萬富翁。

問好驕女詞長
我的看法是:有怎樣的老師就會教怎樣的學生,尤其在我們的年代,特別是國小階段,老師的話等於聖旨,總會老師說...老師說...,
其實施者:施恩不求報，與人不追悔。而受者:受人點滴當湧泉以報.當然這不能一概而論,蓋人為個體源於背景教育經歷一定有個別差異,只要施者不吝惜付出,受者定感激,不是沒提起,就表示不放在心裡.
文中最感動的一幕:作者在讀老師的兩行字[當你青澀，我已成熟；當你成熟，我已凋零！]晚不禁熱淚盈眶喟然而歎,乃再記:
幼苗青澀終成熟，老幹蘭華凋復零；
樹下成蹊遍桃李，傳承薪火愛綿延。